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七年级上册初中道德与法治6.1《走近老师》教学设计2

《走近老师》《走近老师》所依据的2011版课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” 本课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组成，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习下一框的内容奠定情感基础。【知识与能力目标】（1）了解教师职业的特点，知道随着时代的发展，对教师...

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七年级上册初中道德与法治6.1《走近老师》同步练习

《走近老师》同步练习一、单项选择题 1．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明( ) A．学生热爱老师 B．老师是我们获取知识的唯一来源 C．老师是学生最真挚的朋友 D．老师是人类文明的传承者 2．中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。我们之所以要尊敬教师，是因为( ) ①教师是人类文明的主要传承者之一 ②教师承担教书育人的使命 ③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求 ④教师在我们成长...

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七年级上册初中道德与法治6.1《走近老师》同步练习

《走近老师》同步练习（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．在人类的历史长河中，出现过许许多多的优秀老师。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。这说明了 A．教师是一个古老的职业 B．没有教师就没有人类社会 C．教师的职业是现代才有的 D．人类社会出现后就有教师这一职业 2．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。今天，要成为一名好老师，必须具备 ①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心...

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七年级上册初中道德与法治6.1走近老师

第三单元师长情谊第六课　师生之间第1课时　走近老师【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。【重点难点】重点：了解教师职业特点。难点：学会接纳不同风格的老师。情景导入　生成问题 2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教...

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七年级上册初中道德与法治6.2 师生交往

第六课师生之间第2课时师生交往 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系。 (2)主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 2．能力目标 (1)能够通过恰当的方法表达对老师的感情。 (2)掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。 (3)在日常生活中以实际行动尊重老师。 3．知识目标 (1)知道师生交往的良好状态。 (2)知道师生交往的意义。 [教学重点和难点] 重点：教学相长。难点：亦师亦友。 [教学设计思...

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七年级上册初中道德与法治6.2l享受健康的网络交往教学设计

《享受健康的网络交往》教学设计市十九中李磊课题八年级上册第六课（二）享受健康的网络交往授课 1课时教学目标情感态度与价值观激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。能力目标正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。知识目标了解网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。教学重点掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。教...

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七年级上册初中道德与法治6.2《师生交往》教学设计1

《师生交往》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。教学重难点：重点：正确与老师交往。难点：学会正确处理与老师的分歧。教学过程：（一）自主预习 1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2．面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 3．学会正确对待老师的表扬和...

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七年级上册初中道德与法治6.2《师生交往》教学设计1

《师生交往》《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” 本课引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的双向互动，引导学生正确对待老师的引领和指导，全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。【知识与能力目标】 1、知道教学相长的含义； 2、懂得师生之间要彼此尊重。【过程与方法目标】 1、能够通过恰当的方法...

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七年级上册初中道德与法治6.2《师生交往》教学设计2

《师生交往》教学设计教学目标：知识目标：认识到支持文明监督员工作的重要意义。能力目标：学会师生之间的礼仪。情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。教学重难点：重点：学会、掌握师生之间的礼仪。难点：认识到支持文明监督员工作的重要意义。教学过程：一、自主学习主干梳理 1．怎样理解“教学相长”? (1)教与学是师生相互陪伴、_______、共同成长的过程。 ①我们的学习离不开老师的_______和_______； ②我们与老师交流互动，也可以...

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七年级上册初中道德与法治6.2《师生交往》同步练习

《师生交往》同步练习一、单项选择题 1．面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（） A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B．主动参与、勤学好问 C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D．与老师分享学习感受、学习成果 2．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是（） A．有意疏远老师，避免发生冲突 B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业 C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意...

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七年级上册初中道德与法治6.2《师生交往》同步练习

《师生交往》同步练习 1．面对老师的引领和指导，以下做法错误的是( ) A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B．主动参与、勤学好问 C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D．与老师分享学习感受、学习成果 2．(2016·雅安汉源四中质检)思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是( ) A．有意疏远老师，避免发生冲突 B．上思想品德课时不再认真听课，...

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七年级上册初中道德与法治6.2师生交往

第2课时　师生交往【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。【重点难点】重点：正确与老师交往。难点：学会正确处理与老师的分歧。情景导入　生成问题多媒体播放歌曲《长大了我就成了你》导入新课。自学互研　生成能力 (一)自主预习 1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2．面对老师的引领和指导，主动参...

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七年级上册初中道德与法治7.1 家的意味

第七课亲情之爱第1课时家的意味 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。 (2)体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。 2．能力目标 (1)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 (2)提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。 3．知识目标 (1)理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。 (2)知道孝亲...

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七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》教学设计1

《家的意味》教学设计教学目标: 知识目标：知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形，懂得子女孝敬父母不仅是道德的要求，更是法律的规定。能力目标：增强认识自己家庭的能力。情感态度价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。教学重难点：重点：家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力难点：如何做到孝亲敬长教学过程：导入多媒体播放歌曲《我想有个家》。教师：刚才播放的是歌曲《我想有个家》。是啊，我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。那么，什么是家庭？家庭关系是怎样确立的？家庭的功能有...

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七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》教学设计1

《家的意味》《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。而宝贵的生命来自于父母...

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七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》教学设计2

《家的意味》教学设计教学目标: 情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。教学重难点: 重点：家的内涵。难点：理解家的主要特点。情景导入生成问题教学过程: 多媒体播放歌曲《我想有个家》。师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？学生回答。师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家...

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七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》同步练习

《家的意味》同步练习一、单项选择题 1．下列对家认识正确的有( ) ①家就是我们住的房子，没有其他意义 ②家是我们身心的寄居之所 ③家是我们心灵的港湾 ④家对于我们有着丰富的意义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为( ) ①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校...

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七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》同步练习

《家的意味》同步练习 1．下列对家认识正确的有 ( ) ①家就是我们住的房子，没有其他意义；②家是我们身心的寄居之所；③家是我们心灵的港湾；④家对于我们有着丰富的意义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为( ) ①...

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七年级上册初中道德与法治7.1家的意味

第七课　亲情之爱第1课时　家的意味【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。【重点难点】重点：家的内涵。难点：理解家的主要特点。情景导入　生成问题多媒体播放歌曲《我想有个家》。师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？学生回答。师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展...

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七年级上册初中道德与法治7.2 爱在亲人间

第七课亲情之爱第2课时爱在亲人间 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)感受家庭的温暖，提高对父母的爱，增强对父母的尊重。 (2)体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育。 (3)坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为。 2．能力目标 (1)提高对亲子冲突产生原因的分析能力。 (2)掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。 3．知识目标 (1)体会亲情。 (2)了解与父母产生矛盾的原因。 (3)懂得与父母沟...

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