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部编版道德与法治二年级上册电子课本电子课本

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2022-11-10 428 2.92MB 18页
部编版道德与法治六年级上册电子课本电子课本

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2022-11-10 2278 13.47MB 94页
部编版道德与法治三年级上册电子课本电子课本

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2022-11-10 864 3.55MB 25页
七年级上册初中道德与法治10.1《感受生命的意义》教学设计1

《感受生命的意义》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。教学重难点：重点：学会发现生命的意义。难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。教学过程：情景导入，生成问题 1．学生分享《轮椅上的霍金》的故事。 2．学生谈感受。 3．师：霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创...

2022-11-10 58 29KB 3页
七年级上册初中道德与法治10.1《感受生命的意义》教学设计2

《感受生命的意义》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。教学重难点：重点：学会发现生命的意义。难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。教学过程：活动一、生命的追问朱彦夫，山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没有四肢，没有左眼，右眼的视力只有0．3，没上过学，但参加过...

2022-11-10 70 60KB 2页
七年级上册初中道德与法治10.1《感受生命的意义》同步练习

《感受生命的意义》同步练习 1．人，为什么活着?为了思念?为了活下去?为了活得更长?还是为了离开?5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛l3天，ll39千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream! 这个真实的故事告诉我们人活着( ) ①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗 ②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观 ③要任性，不顾一切追求梦想 ④要...

2022-11-10 65 416.39KB 6页
七年级上册初中道德与法治10.1《感受生命的意义》为人类做出贡献的女程序设计师文本（人教）

为人类做出贡献的女程序设计师在软件业这个由男性称霸的世界里，其实还有着很多的巾帼英雄，本文我们推荐五位计算机界的伟大杰出的女性，她们的成就、她们的努力，将带给我们前进的动力。为人类科技研究做出贡献的杰出女性世界上第一位程序设计师—AdaLovelace 为人类科技研究做出贡献的杰出女性AugustaAdaKing原名AugustaAdaByron（1815年12月10日—1852年11月27日）。她是著名英国诗人Byron之女。在1842年与1843年其间，Ada花了9个月的时间翻译意大...

2022-11-10 78 17.39KB 1页
七年级上册初中道德与法治10.1感受生命的意义

第十课　绽放生命之花第1课时　感受生命的意义【学习目标】情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。【重点难点】重点：学会发现生命的意义。难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。[来源:学科网ZXXK] 情景导入　生成问题 1．学生分享《轮椅上的霍金》的故事。 2．学生谈感受。 3．师：霍金的一生...

2022-11-10 80 92.5KB 3页
七年级上册初中道德与法治10.2 活出生命的精彩

第二课时活出生命的精彩教学目标知识目标 1.通过教学，使学生知道人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 2.使学生认识到人与人之间在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。 3.明确生命虽然平凡，却也时时创造伟大。能力目标 1.通过日常观察、内心感悟、实践探究等多种方式，全面理解由于人们对待生活的态度不同，生命的质童也不一样，培养学生分析问题和解决问题的能力。 2.通过小组同学之间的探究合作，培养学生的团队意识和合作精神。 3.帮助学生确...

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七年级上册初中道德与法治10.2《活出生命的精彩》教学设计

《活出生命的精彩》《活出生命的精彩》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课第二框的内容。教材依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。本框通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平...

2022-11-10 88 373.9KB 9页
七年级上册初中道德与法治10.2《活出生命的精彩》教学设计1

《活出生命的精彩》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。教学重难点：重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。教学过程：情景导入，生成问题【你说我说】在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们...

2022-11-10 84 31KB 4页
七年级上册初中道德与法治10.2《活出生命的精彩》教学设计2

《活出生命的精彩》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。教学重难点：重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。教学过程：活动一、贫乏与充盈 18岁，意味着同学们要作别青涩的自己，迈向成熟人生。下...

2022-11-10 104 68KB 3页
七年级上册初中道德与法治10.2《活出生命的精彩》时传祥的故事文本（人教）

时传祥的故事时传祥出生在山东一个贫苦农民家庭，他14岁逃荒流落到北京一家私人粪场，受生活所迫当了掏粪工。是一位“宁肯一人脏，换来万户净”的掏粪工人，受到了党和人民的高度赞扬，1955年，他被评为清洁工人先进生产者，1956年6月加入中国共产党。1958年被邀请担任北京市政协委员。1959年被选为全国劳动模范。时传祥精神：敬业、实在、正直、本分。 1959年，时传祥作为全国先进生产者参加了在北京召开的全国“群英会”，10月26日，国家主席刘少奇在人民大会堂湖南厅握着他的手，说到：“你掏大粪是...

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七年级上册初中道德与法治10.2《活出生命的精彩》同步练习

《活出生命的精彩》同步练习一、单项选择题 1．下列两幅漫画给我们的启示有（） ①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 ②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客 ③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康 ④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2．2016年5月31日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是( ) A．母...

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七年级上册初中道德与法治10.2《活出生命的精彩》同步练习

《活出生命的精彩》同步练习 1．下列两幅漫画给我们的启示有（） ①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 ②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客 ③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康 ④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2．2016年5月31日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是( ) A．母爱的伟大与无私...

2022-11-10 78 413.71KB 6页
七年级上册初中道德与法治10.2活出生命的精彩

第2课时　活出生命的精彩【学习目标】情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。【重点难点】重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。情景导入　生成问题【你说我说】在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样...

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七年级上册初中道德与法治4.10.1《感受生命的意义》

《感受生命的意义》教学设计 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。 (2)愿意去探索和创造自己生命的意义。 2．能力目标 (1)增强选择过有意义的生活的能力。 (2)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。 3．知识目标 (1)懂得探索生命意义的重要性。 (2)懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。 [教学重点和难点] 重点：懂得探索生命意义的重要性。难点：明晰自己生命的意义。 [教学设计思路] 1．教材分析《感受生命的...

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七年级上册初中道德与法治4.10.1《感受生命的意义》导学案

《感受生命的意义》导学案自主学习主干梳理 1．人活着为了什么? 对于有些人来说，生活本身的和生命已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 2．怎样的一生是值得过的? (1)能够活出自己的人生，实现，这样的一生是值得的。 (2)在看到别人的需要时付出自己的，无论事情大小，都能承担起自己的，这样的一生是值得的。 (3)将个人追求建立在的基础上，这样的一生是值得的。 3．如何认...

2022-11-10 73 146KB 3页
七年级上册初中道德与法治4.10.1《感受生命的意义》基础训练

《感受生命的意义》基础训练一、单项选择题 1.人，为什么活着?为了思念?为了活下去?为了活得更长?还是为了离开?5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛l3天，l l39千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream! 这个真实的故事告诉我们人活着 ( ) ①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗 ②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观 ③要任...

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七年级上册初中道德与法治4.10.1《感受生命的意义》中考真题

中考真题-《感受生命的意义》一、单项选择题。 1.（2015·安徽中考）“一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点赞”。在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命，他就是2014年度“心动安徽，最美人物”张宝。对此，认识正确的是（） ①不考虑个人利益，才能实现人生的意义 ②他用无私奉献精神，延伸了生命的价值 ③体现了普通公民对中华传统美德的传承 ④诠释了道德品质内涵，为国家贏得荣誉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：D 解...

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