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七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》教学设计1

《爱在家人间》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。教学重难点：重点：沟通传递爱。难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。教学过程：一、情景导入、生成问题课前活动(调查) 1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么...

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七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》教学设计1

《爱在家人间》本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过引导学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。第一目“体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的...

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七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》教学设计2

《爱在家人间》教学设计教学目标：知识目标：学生能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。能力目标：学生能学会关心体谅父母，学会用自己的方式表达对家人的爱。情感态度与价值观目标：学生能知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。教学重难点：重点：引导学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。难点：学生能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。教学过程：活...

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七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》教学设计2

《爱在家人间》本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过引导学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。第一目“体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的...

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七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》同步练习

《爱在家人间》同步练习 1.下列有关亲情之爱，认识正确的有 ( ) ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱；②每个家庭亲情之爱的表现是不同的；③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的；④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.(2016·泉州泉港质检)2015年9月，在美国纽约皇后区街道，滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。这一幕被网友捕...

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七年级上册初中道德与法治7.2爱在家人间

第2课时　爱在家人间【学习目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。【重点难点】重点：沟通传递爱。难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。情景导入　生成问题课前活动(调查) 1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2．你是因为...

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七年级上册初中道德与法治7.3 让家更美好

第七课亲情之爱第3课时让家更美好 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。 (2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 2．能力目标 (1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。 (2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3．知识目标 (1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 (2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 (3)懂得调和家...

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七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》家庭调查表文档（人教）

《家庭调查表》（注意：本表采用匿名方式） 1.【家庭结构】你家里有哪些人？（多选） A.爸爸 B.妈妈 C.爷爷 D.奶奶 E.外公 F.外婆 G.哥哥 H.姐姐 I.弟弟 J.妹妹 K.其他 2.【沟通方式】你通常用哪些方式和家人交流？（多选） A.面对面交流 B.打电话 C.QQ聊天 D.微信聊天 E.电子邮件 F.其他 3.【家庭内容】你一般和家人一起聊什么？做什么？（多选） A.学习 ...

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七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》教学设计1

《让家更美好》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。教学重难点：重点：和谐家庭我出力。难点：如何做家庭小小“黏合剂”。教学过程：情景导入、生成问题多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。自学互研、生成能力 (一)自主预习 1．随着社会历史的演进，现代家...

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七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》教学设计1

《让家更美好》《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建...

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七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》教学设计2

《让家更美好》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点，能以良好的心态面对家庭发展中的问题。教学重难点：重点：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。难点：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，如何做家庭小小“黏合剂”。教学过程：一、爱的感受我爱我的家！家，是我们最熟悉的地方,有关心我们的父母，有我们牵挂的家人。可是，同学们...

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七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》教学设计2

《让家更美好》《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建...

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七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》同步练习

《让家更美好》同步练习 1．（2016．广州番禺质检）中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( ） A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭 2．（2016．驻马店遂平模拟）2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐...

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七年级上册初中道德与法治8.1 生命可以永恒吗

8.1 生命可以永恒吗 [教学目标] 情感·态度·价值观 (1)明确生命来之不易，生命是不可逆的、短暂的，珍爱生命，热爱生命。 (2)理解生命有接续，知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命，树立责任意识。能力目标 (1)培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。 (2)进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。知识目标 (1)懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。 (2)了解生命发展的自然规律。 [教学重点和难点] 重点：生命有时尽。难点...

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七年级上册初中道德与法治8.1《生命可以永恒吗》教学设计

《生命可以永恒吗》《生命可以永恒吗》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第八课第一框的内容。所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。本课从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命问题的辩证思维能力，理...

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七年级上册初中道德与法治8.1《生命可以永恒吗》教学设计1

《生命可以永恒吗》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。教学重难点：重点：生命有接续。难点：如何正确对待生命。教学过程：大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——生命可...

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七年级上册初中道德与法治8.1《生命可以永恒吗》教学设计2

《生命可以永恒吗》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，实现人生的价值。能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。教学重难点：重点：了解生命的短暂性和生命的接续性。难点：如何正确对待生命。教学过程：一、课前热身 1．为什么说生命来之不易? 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的中产生的，它是属于我们自己的幸运。...

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七年级上册初中道德与法治8.1《生命可以永恒吗》同步练习

《生命可以永恒吗》同步练习一、单项选择题 1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了( ) A．生命对于我们来说是一帆风顺的 B．不同的人，对待生活和生命的态度不同 C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的 D．生命对每个人来说都是平等的 2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们（） ①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 ③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④...

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七年级上册初中道德与法治8.1《生命可以永恒吗》同步练习

《生命可以永恒吗》同步练习 1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了( ) A．生命对于我们来说是一帆风顺的 B．不同的人，对待生活和生命的态度不同 C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的 D．生命对每个人来说都是平等的 2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们( ) ①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 ③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④生命有时尽，要...

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七年级上册初中道德与法治8.1生命可以永恒吗

第四单元生命的思考第八课　探问生命第1课时　生命可以永恒吗【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。[来源:学科网ZXXK] 能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。[来源:Zxxk.Com] 【重点难点】重点：生命有接续。难点：如何正确对待生命。情景导入　生成问题[来源:学科网] 大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都...

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