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一年级

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一年级语文下册口语交际：听故事，讲故事

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一年级语文下册口语交际：一起做游戏教学反思

口语交际：一起做游戏教学反思（一）优点：进行口语交际训练，要积极地创设情境，让学生始终在积极的思维状态下，有兴趣地进行口语训练，这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。另外一点，在本节课中，以“贴鼻子”的游戏进行观察、引导，逐步引导学生大胆表达，通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸，引发了学生思维的交叉及补充。在各个环节中放手让孩子们畅所欲言，使他们的个性得到了张扬，思维的火花在碰撞中得到了创新。同时，学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。...

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一年级语文下册口语交际：一起做游戏

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一年级语文下册快乐读书吧教学反思

快乐读书吧教学反思本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。一、教学效果本节课围绕着教学目标，我得到了以下效果： 1.激发阅读兴趣。上课时，我先引导学生借助拼音读读《摇摇船》和《小刺猬理发》，通过拍手读、男...

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一年级语文下册快乐读书吧

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一年级语文下册链接1：北京

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一年级语文下册链接1：儿歌

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一年级语文下册链接1：公共汽车

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一年级语文下册链接1：龟兔赛跑

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一年级语文下册链接1：祈使句

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一年级语文下册链接1：屈原

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一年级语文下册链接1：瑞金

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一年级语文下册链接1：霜的形成

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一年级语文下册链接1：停机坪

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一年级语文下册链接1：蚜虫

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一年级语文下册链接2：沙洲坝

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一年级语文下册链接2：新疆

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一年级语文下册链接2：雪的形成

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一年级语文下册识字1 春夏秋冬教学反思

识字1 春夏秋冬教学反思（一）优点： 1.在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。 2.利用已有经验，自主识字。发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验，生活经验，自学生字，做到看清字形，读准字音，领会字义。不足之处：关于词串的朗读，应该做到“词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停...

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一年级语文下册识字1 春夏秋冬

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