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小学综合

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七年级上册初中道德与法治6.2《师生交往》教学设计1

《师生交往》《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” 本课引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的双向互动，引导学生正确对待老师的引领和指导，全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。【知识与能力目标】 1、知道教学相长的含义； 2、懂得师生之间要彼此尊重。【过程与方法目标】 1、能够通过恰当的方法...

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七年级上册初中道德与法治6.2《师生交往》教学设计2

《师生交往》教学设计教学目标：知识目标：认识到支持文明监督员工作的重要意义。能力目标：学会师生之间的礼仪。情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。教学重难点：重点：学会、掌握师生之间的礼仪。难点：认识到支持文明监督员工作的重要意义。教学过程：一、自主学习主干梳理 1．怎样理解“教学相长”? (1)教与学是师生相互陪伴、_______、共同成长的过程。 ①我们的学习离不开老师的_______和_______； ②我们与老师交流互动，也可以...

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七年级上册初中道德与法治6.2《师生交往》同步练习

《师生交往》同步练习一、单项选择题 1．面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（） A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B．主动参与、勤学好问 C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D．与老师分享学习感受、学习成果 2．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是（） A．有意疏远老师，避免发生冲突 B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业 C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意...

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七年级上册初中道德与法治6.2《师生交往》同步练习

《师生交往》同步练习 1．面对老师的引领和指导，以下做法错误的是( ) A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B．主动参与、勤学好问 C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D．与老师分享学习感受、学习成果 2．(2016·雅安汉源四中质检)思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是( ) A．有意疏远老师，避免发生冲突 B．上思想品德课时不再认真听课，...

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七年级上册初中道德与法治6.2师生交往

第2课时　师生交往【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。【重点难点】重点：正确与老师交往。难点：学会正确处理与老师的分歧。情景导入　生成问题多媒体播放歌曲《长大了我就成了你》导入新课。自学互研　生成能力 (一)自主预习 1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2．面对老师的引领和指导，主动参...

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七年级上册初中道德与法治7.1 家的意味

第七课亲情之爱第1课时家的意味 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。 (2)体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。 2．能力目标 (1)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 (2)提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。 3．知识目标 (1)理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。 (2)知道孝亲...

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七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》教学设计1

《家的意味》教学设计教学目标: 知识目标：知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形，懂得子女孝敬父母不仅是道德的要求，更是法律的规定。能力目标：增强认识自己家庭的能力。情感态度价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。教学重难点：重点：家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力难点：如何做到孝亲敬长教学过程：导入多媒体播放歌曲《我想有个家》。教师：刚才播放的是歌曲《我想有个家》。是啊，我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。那么，什么是家庭？家庭关系是怎样确立的？家庭的功能有...

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七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》教学设计1

《家的意味》《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。而宝贵的生命来自于父母...

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七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》教学设计2

《家的意味》教学设计教学目标: 情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。教学重难点: 重点：家的内涵。难点：理解家的主要特点。情景导入生成问题教学过程: 多媒体播放歌曲《我想有个家》。师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？学生回答。师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家...

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七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》同步练习

《家的意味》同步练习一、单项选择题 1．下列对家认识正确的有( ) ①家就是我们住的房子，没有其他意义 ②家是我们身心的寄居之所 ③家是我们心灵的港湾 ④家对于我们有着丰富的意义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为( ) ①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校...

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七年级上册初中道德与法治7.1《家的意味》同步练习

《家的意味》同步练习 1．下列对家认识正确的有 ( ) ①家就是我们住的房子，没有其他意义；②家是我们身心的寄居之所；③家是我们心灵的港湾；④家对于我们有着丰富的意义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为( ) ①...

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七年级上册初中道德与法治7.1家的意味

第七课　亲情之爱第1课时　家的意味【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。【重点难点】重点：家的内涵。难点：理解家的主要特点。情景导入　生成问题多媒体播放歌曲《我想有个家》。师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？学生回答。师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展...

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七年级上册初中道德与法治7.2 爱在亲人间

第七课亲情之爱第2课时爱在亲人间 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)感受家庭的温暖，提高对父母的爱，增强对父母的尊重。 (2)体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育。 (3)坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为。 2．能力目标 (1)提高对亲子冲突产生原因的分析能力。 (2)掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。 3．知识目标 (1)体会亲情。 (2)了解与父母产生矛盾的原因。 (3)懂得与父母沟...

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七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》教学设计1

《爱在家人间》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。教学重难点：重点：沟通传递爱。难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。教学过程：一、情景导入、生成问题课前活动(调查) 1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么...

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七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》教学设计1

《爱在家人间》本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过引导学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。第一目“体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的...

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七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》教学设计2

《爱在家人间》教学设计教学目标：知识目标：学生能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。能力目标：学生能学会关心体谅父母，学会用自己的方式表达对家人的爱。情感态度与价值观目标：学生能知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。教学重难点：重点：引导学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。难点：学生能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。教学过程：活...

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七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》教学设计2

《爱在家人间》本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过引导学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。第一目“体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的...

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七年级上册初中道德与法治7.2《爱在家人间》同步练习

《爱在家人间》同步练习 1.下列有关亲情之爱，认识正确的有 ( ) ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱；②每个家庭亲情之爱的表现是不同的；③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的；④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.(2016·泉州泉港质检)2015年9月，在美国纽约皇后区街道，滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。这一幕被网友捕...

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七年级上册初中道德与法治7.2爱在家人间

第2课时　爱在家人间【学习目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。【重点难点】重点：沟通传递爱。难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。情景导入　生成问题课前活动(调查) 1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2．你是因为...

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七年级上册初中道德与法治7.3 让家更美好

第七课亲情之爱第3课时让家更美好 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。 (2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 2．能力目标 (1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。 (2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3．知识目标 (1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 (2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 (3)懂得调和家...

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