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七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》家庭调查表文档（人教）

《家庭调查表》（注意：本表采用匿名方式） 1.【家庭结构】你家里有哪些人？（多选） A.爸爸 B.妈妈 C.爷爷 D.奶奶 E.外公 F.外婆 G.哥哥 H.姐姐 I.弟弟 J.妹妹 K.其他 2.【沟通方式】你通常用哪些方式和家人交流？（多选） A.面对面交流 B.打电话 C.QQ聊天 D.微信聊天 E.电子邮件 F.其他 3.【家庭内容】你一般和家人一起聊什么？做什么？（多选） A.学习 ...

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七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》教学设计1

《让家更美好》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。教学重难点：重点：和谐家庭我出力。难点：如何做家庭小小“黏合剂”。教学过程：情景导入、生成问题多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。自学互研、生成能力 (一)自主预习 1．随着社会历史的演进，现代家...

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七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》教学设计1

《让家更美好》《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建...

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七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》教学设计2

《让家更美好》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点，能以良好的心态面对家庭发展中的问题。教学重难点：重点：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。难点：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，如何做家庭小小“黏合剂”。教学过程：一、爱的感受我爱我的家！家，是我们最熟悉的地方,有关心我们的父母，有我们牵挂的家人。可是，同学们...

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七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》教学设计2

《让家更美好》《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建...

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七年级上册初中道德与法治7.3《让家更美好》同步练习

《让家更美好》同步练习 1．（2016．广州番禺质检）中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( ） A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭 2．（2016．驻马店遂平模拟）2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐...

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七年级上册初中道德与法治8.1 生命可以永恒吗

8.1 生命可以永恒吗 [教学目标] 情感·态度·价值观 (1)明确生命来之不易，生命是不可逆的、短暂的，珍爱生命，热爱生命。 (2)理解生命有接续，知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命，树立责任意识。能力目标 (1)培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。 (2)进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。知识目标 (1)懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。 (2)了解生命发展的自然规律。 [教学重点和难点] 重点：生命有时尽。难点...

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七年级上册初中道德与法治8.1《生命可以永恒吗》教学设计

《生命可以永恒吗》《生命可以永恒吗》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第八课第一框的内容。所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。本课从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命问题的辩证思维能力，理...

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七年级上册初中道德与法治8.1《生命可以永恒吗》教学设计1

《生命可以永恒吗》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。教学重难点：重点：生命有接续。难点：如何正确对待生命。教学过程：大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——生命可...

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七年级上册初中道德与法治8.1《生命可以永恒吗》教学设计2

《生命可以永恒吗》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，实现人生的价值。能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。教学重难点：重点：了解生命的短暂性和生命的接续性。难点：如何正确对待生命。教学过程：一、课前热身 1．为什么说生命来之不易? 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的中产生的，它是属于我们自己的幸运。...

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七年级上册初中道德与法治8.1《生命可以永恒吗》同步练习

《生命可以永恒吗》同步练习一、单项选择题 1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了( ) A．生命对于我们来说是一帆风顺的 B．不同的人，对待生活和生命的态度不同 C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的 D．生命对每个人来说都是平等的 2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们（） ①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 ③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④...

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七年级上册初中道德与法治8.1《生命可以永恒吗》同步练习

《生命可以永恒吗》同步练习 1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了( ) A．生命对于我们来说是一帆风顺的 B．不同的人，对待生活和生命的态度不同 C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的 D．生命对每个人来说都是平等的 2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们( ) ①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 ③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④生命有时尽，要...

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七年级上册初中道德与法治8.1生命可以永恒吗

第四单元生命的思考第八课　探问生命第1课时　生命可以永恒吗【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。[来源:学科网ZXXK] 能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。[来源:Zxxk.Com] 【重点难点】重点：生命有接续。难点：如何正确对待生命。情景导入　生成问题[来源:学科网] 大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都...

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七年级上册初中道德与法治8.2《敬畏生命》毕淑敏-敬畏生命文本（人教）

敬畏生命毕淑敏我是一个生命，生命的意愿是生存，在生命的中途，她愿意活着。在我的生命意识中，带着对毁灭和痛苦的惧怕，渴望着更广阔的生存和快乐；我的周遭围绕着同样的生命意识，无论她在我面前表达自己还是保持沉默。生命意识到处展现，在我自身也是同样。如果我是一个有思维的生命，我必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，而不仅仅限于自我小圈子，因为我明白：她深深地渴望圆满和发展的意愿，跟我是一模一样的。所以，我认为毁灭、妨碍、阻止生命是极其恶劣的。尊敬生命，在实际上和精神上两个方面，我都保持真实。根据同样的...

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七年级上册初中道德与法治8.2《敬畏生命》教学设计

《敬畏生命》《敬畏生命》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第八课第二框的内容。教材所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。本框通过“全力搜救失联马航客机”“陶行知的困惑”等多样的活动设计，引导学生懂得生命至上的内在含义，理解为什么要敬畏生命。通过“我是一个生命”的“阅读感悟”和“善的力量”等探究活动，引领学生理解个人生命与他人、...

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七年级上册初中道德与法治8.2《敬畏生命》教学设计1

《敬畏生命》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。教学重难点：重点：生命至上。难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。教学过程：情景导入：生成问题多媒体播放一组图片：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮，5·12人们寄托哀思。学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做？学生回答。师：是呀，生命无上，我们要对...

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七年级上册初中道德与法治8.2《敬畏生命》教学设计2

《敬畏生命》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。教学重难点：重点：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。教学过程：导入：我们如何认识生命、理解生命的意义呢？生命对我们每个人来说只有一次，老师通过近五十年的人生经历，反复思索究竟什么是生命——当我早上打开窗帘听到鸟鸣，就认为那是生...

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七年级上册初中道德与法治8.2《敬畏生命》同步练习

《敬畏生命》同步练习一、单项选择题 1．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是（） A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B．人们全都是为了自己活着 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值 2．央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命...

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七年级上册初中道德与法治8.2《敬畏生命》同步练习

《敬畏生命》同步练习 1．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是( ) A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B．人们全都是为了自己活着 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值 2．央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自...

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七年级上册初中道德与法治9.1 守护生命

9.1 守护生命 [教学目标] 情感·态度·价值观 (1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。 (2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。 (3)关注自己的精神发育，守护精神家园。能力目标 (1)提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。 (2)学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。知识目标 (1)知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。 (2)知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。 [教学重点和难点] 重点：爱护身体。难点：养护精神。 ...

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