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一年级

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[苏教版]小学一年级语文(上)

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2018-12-10 8566 0B 25页
[苏教版]小学一年级语文(下)

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2018-12-10 4917 0B 18页
新课标小学数学第一册上册

我们知道，小学生的数学学习，应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释和应用的过程。因此，数学知识生活化，生活世界数学化这一理念越来越受到老师的重视和应用。在火热的生活化课堂教学中，很多数学教学生活化存在着误区，如把生活和数学等同起来，误以为只有生活中的数学才是有价值的数学;把数学和生活本末倒置，生活味在一定程度上淹没了数学味等现象时而可见，致使一些数学课为“生活”而生活，从而脱离学生的实际、没有数学味。追究这些现象的原因，原来是盲目追求生活化，忽视学科本身知...

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人教版语文一年级下册视频课堂

很多教师在第一次接触一年级人教版的教材的时候，往往惊讶于其内容的新颖，识字编排上的形式多样，同时又为一年级上册要认识400个汉字——那么大的识字量所深深震撼。下面是一位教师对识字教学的教学反思：一、培养学生主动识字的愿望新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动，喜欢游戏，在教学中把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。比...

2018-12-10 21671 0B 29页
苏教版小学数学第二册名师辅导

生活离不开数学，数学也离不开生活。如果我们教师在教学中拉开数学与生活的距离，把学生固定在一个看似有趣的“数学世界”里，而排斥在与人们息息相关的“生活世界”之外，那么学生只会越来越感到数学是枯燥无味的。因此，数学只有与生活“链接”在一起，我们的数学教学才会象生活一样不断掀开新的一页。一、创设生活情境，引出数学问题心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。所以在课堂教学中，我们教师要善于捕捉数学内容中的生活情境，让数学贴近生活，要尽量地去创设一些生活情境，从...

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北师大版小学语文第一册名师辅导

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，汉语拼音学得如何，对于学生以后学习语文知识有着直接的影响。一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。第一、遵循客观规律，科学选择策略。不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理方面都存在着差异，这就要求在实际教学中必须认真分析一年级新生的心理活动特点及规律，并在此基础上选择恰当的教学策略。初入一年级的学生在知觉、记忆方面还带有很大的直观性、形象性，抽象性思维还较弱，容易被新颖的刺激物所吸引。因此要让孩子...

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[苏教版]小学一年级语文

低年级的语文教学要力求做到有情有意趣，“兴趣是学习最大的动力”，教师要遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学和识字教学上，合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创造一个良好的学习环境。下面是一位教师的教学经验：一、以多样的形式，保持学习兴趣将活动游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。如教完23声母后，我设计排队这个游戏，把声母卡片分给学生，然后说“我请声母来排队。看谁站得又快又对。”这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了学生注意力集中，思维敏捷，...

2018-12-10 9775 0B 45页
[北师大版]小学一年级语文

一年级的语文教师会深知一个孩子在接受启蒙教育识字时是非常重要的，而且会直接影响到学生以后的学习发展。因为语文是所有学科的基础，而识字教学则是基础中的基础。但对小学生来说，单单识字是一件非常枯燥的事情。那怎样才能提高孩子们的识字质量呢?一下是一位具有五年教学经验的老师的总结：激发孩子对识字的兴趣，教给学生识字的方法，培养学生的识字能力。我们都知道，兴趣是孩子最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生兴趣，他就能自觉地去学习。那怎样才能做到让他们产生学习兴趣呢?我以为可以采取以下几种方法...

2018-12-10 18537 0B 24页
北师大版小学语文第二册名师辅导

一个学期的工作结束，就需要教师不断总结教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，而一些教师对于一年级学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。以下是一位教师进行一年级语文教学工作的总结：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各...

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苏教版小学数学第一册名师辅导

教学是具有一定生态意义的，从生态意义上看，任何富有成效的、高质量的教学过程，都必然存在着教与学双方的积极而有序的“物质”、“能量”和“信息”的交互关系。并且，教学双方的交互渠道是畅通可逆的，交互的内容是具有正面效应的。因此，在师生间构建教学过程的绿色环境，是推进课程改革和提高教学质量的一个有效途径。一、小学数学教学的互动环境长期以来的教学往往是教师在课堂上表演独角戏，这种方式使学生一直处于被动观看、强迫接受的地位，师生没有互动，“物质”、“能量”和“信息”不是相互交互，而是单向灌输，在这种环境中...

2018-12-10 10597 0B 45页
[辽师版]小学英语(第一册)

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，小学一年级的学生刚刚接触到英语，有的还不能适应。另一方面，小学一年级对于他们刚从幼儿园上来，有的甚至幼儿园都没有上过，所以还不适应小学的教学环境。因此，讲得太快太急，照顾不到整体，教学效果不会理想的。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节...

2018-12-10 8401 0B 15页
[辽师版]小学英语(第二册)

一年级的孩子玩性很大，忘性也很大。新学的知识，若不及时巩固复习，很容易忘掉。那么，如何在有限的时间内让学生收获更大，记得更牢呢?这是很多老师在教学中所要面对的问题。下面是一个老师的教学心得，可能会对一年级英语教师有所帮助。教师在进行英语教学时很容易会发现，学生对英语觉得很陌生，比较怕发言，生怕说错，这会给教学带来很大的困扰。既然学生放不开，那么就让我来帮他们放开吧。我试着以一个大孩子的口吻、状态来和他们交流，在课间主动加入他们的谈话和游戏，慢慢拉近彼此的距离，渐渐地，他们在课上的表现越来越积极...

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亲子乐园——英语故事

没有什么比故事更能打动孩子，研究表明，讲故事在启发儿童的心智、创造力和想象力方面有着其他作品无可替代的作用。通过故事学习语言是一种最有效、最自然的学习方式。抛弃了传统语言学习的枯燥单调，能让小朋友全身心的投入故事演绎，提高中英文能力，更能激发学习兴趣，开启语言潜能。但是，运用英语讲故事毕竟是一种创造性的思维和语言活动，那如何在小学英语课堂里开展故事教学呢? 在听故事中让学生感知语言听故事学英语是声音的学习，在听的过程中要求学生模仿地道、准确、流利、优美的语音语调，以形成正确的听觉表象，对学生语...

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牛津英语一年级

上海市小学牛津英语教材一年级下学期视频教程。上海市几乎所有小学都必须学习牛津英语，而民办或者双语小学只是加了另外一本书罢了，所以这个对几乎所有上海小学生都有用上海牛津英语一年级下册教案全册Unit 1 New Year第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容(new contents)Let’s learn---uncle, auntLet’s talk--- How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you?二、学习目标(Ob...

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小学一年级语文(人教版)

小学特级教师辅导教程-小学一年级语文上册（人教版）共133集，由武琼主讲。武琼-全国著名特级教师，教育部新课程标准语文教材审查委员。她提倡新的教学观、学生观、质量观和人才观，积极探索和寻求符合时代特点的新思路，把语文教学中字、词、句、篇的知识，听、说、读、写的训练统一在爱与美的教育中，创设出良好的学习情境，凭借学生进入情境的内心感受和情绪，来激发学生主动学习的积极性。hSw亲子资源网...

2018-12-10 59329 0B 26页
一年级音乐视频教程

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2018-12-10 13117 0B 72页
小学一年级英语下册

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2018-12-10 10276 0B 28页
一年级美术人教版

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2018-12-10 3401 0B 20页
小学汉语拼音课堂

拼音的拼读要领　　“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：　　声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。　　声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。　　声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。　　声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。　　开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。　　撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。　　拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本...

2018-12-10 29767 0B 22页
广州小学英语口语一年级第二学期

教程列表：第二册片头(广州小学英语口语一年级第二学期) Unit1第二册(广州小学英语口语一年级第二学期) Unit2第二册(广州小学英语口语一年级第二学期) Unit3第二册(广州小学英语口语一年级第二学期) Unit4第二册(广州小学英语口语一年级第二学期) Unit5第二册(广州小学英语口语一年级第二学期) Unit6第二册(广州小学英语口语一年级第二学期)...

2018-12-10 3383 0B 21页

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