甘肃省教育科学规划课题信息化2.0时代小学语文思维发展型课程的建构与实践研究中期报告

一、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问 题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限 5000 字左右（可加页）。 （一）研究工作主要进展 1.强化理论学习，确定研究意义: 一是教育信息化 2.0 行动计划要求：新时期的教师要参与教学应用和学生应 用的设计、选择、应用、评价工作。随着“平台+教育”服务模式的引入，依托 “教育资源大平台”, 有效整合以计算机多媒体技术，是将信息技术作为一种工 具、媒介和方法融入到小学语文教学过程中，在整体优化的基础上产生聚焦效应， 培养学生的创新精神与实践能力。二是信息技术在学校教育教学中的应用己显得 越来越普遍。在新课程教改中，我们对网络环境下的自主学习方式进行了初步探 索，通过移动互联技术平台与网络学习空间，让学生在了解自身学习结构的基础 上真正实现自主学习，老师依据学生学习情况实行个性化教学，使得学与教不受 地域、时间等条件的限制，可以更为便利、有效地提高学生素养；三是教育信息 化速度发展过快而教师的应用能力与水平跟不上，获取教学资源的途径更为丰富 而因材施教与个性化教学流于形式，学生在课程、教学中的主体地位突出不够等 问