《字母、音标、音素三位一体教学》是把语音学习看做是智力活动，强调启迪学生的思维，着眼于培养学生的独立自学能力。这种教学法力求由浅入深，从易到难，简化音标教学过程，把字母的名称音、音素和音标融为一体，集中教学。特别注重字母、音素、音标之间的内在联系和三者之间的交叉关系，把讲授26个字母名称音作为学习音素的基础，把掌握音素作为学习音标的前提。

　　三位一体”常用来比喻三个人、三件事或三个方面联成的一个紧密不可分的整体，常与“三合一”、“一变三”等词汇混淆，前者如印度教的梵天、毗湿奴、湿婆与梵的关系，后者如道教的一气化三清。 在基督教中，把圣父、圣子、圣灵称为三位一体，也就是三个位格、一个本体;本体又称为本原、本质等。同时，三位一体，也被用于游戏名、电影名。

　　“三位一体”， 其基本内涵是：人才培养规格融“知识、能力、 素质” 为一体，人才培养内容融学生 “通识能力、 专业基础能力、专业发展能力” 为一体， 人才培养途径融 “课堂教学、 实验实训、 校园文化活动” 三个培养平台为一体。