中国民族民间舞传统、典型组合课依据授课对象的性别特点和动态不同分为男班和女班。这里的“传统”是指课程中的文化内涵和“活的”外化动态民间舞有着一脉相承的关系，又是指自1954年以来学科教材建构理念中的“代表性”、“训练性”和“系统性”的三性原则，而“典型”则是指具有不同时期特征的教材典型。
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