与街头的流行舞蹈相比，校园的流行舞蹈更加青春时尚，活力十足，甚至在好多学校为了体现校园的独特文化而教学生学跳校园集体舞，并全方位的考虑到了不同年龄段学生的生理和心理发育规律，富有时代特点和青春气息。

　　校园集体舞 - 优点：

　　伴随活泼的音乐节奏，万泉小学曙光校区千余名小学生迈着轻快的舞步，两两一组，动作优雅。“校园集体舞挺有意思，我们很喜欢。”现场的一些小学生说，跳集体舞还能增加同学之间的友谊。现场观摩的一位艺术教育专家的感慨令人印象深刻：他所参观过的美国中学基本上都开设舞蹈课，主要是交谊舞。一位美国中学校长这样看待舞蹈课的价值——“交谊舞帮助学生培养良好的社交习惯和能力，他们将来可以用正常的眼光与行为和异性接触。这是生存能力的一部分。”

　　校园集体舞 - 缺陷：

　　在应试教育思维坚如磐石、素质教育“只见楼梯响，不见人下来”，纯粹只是情绪化口号的情况下，教育部倡导的校园集体舞究竟能“舞”多久?其良苦用心会取得多少效果?有多少中小学会将一小时的宝贵时间放给学生?虽然专家号称舞蹈“适合城市和农村的广大中小学生”，但不要忘了在广大的西部贫困地区，有多少农村中小学还没有一块像样的操场，没有一个真正的跑道?别说轻歌曼舞，有的连教室都还存在问题，到哪里去找个合适的“舞场”?“男女生手拉手共跳华尔兹能“培养学生审美情趣”的根据又在哪里?

　　校园集体舞 - 全面推广：

　　虽然校园集体舞起初存在争议，但海淀区三年来的试点证明校园集体舞在校园文化建设等方面有其独特价值，2011年起，北京中小学将全面推广校园集体舞。