小提琴被誉为“西洋乐器之后”,是一种富于歌唱性、且表现手段极其丰富的乐器。由于其高超的演奏技巧和自身无与伦比的音色魅力，使得学习小提琴的人越来越多。另外，学习小提琴对孩子智力的开发，对手脑配合，对美的追求，还是对修养的提高，都有着其它学科无法代替的益处。

演奏小提琴，左手要按弦，右手拉弓，脚要打拍子，眼睛要看着乐谱，耳朵要分辨音准，有时嘴里还要边拉边唱，音乐是流动的，这些信息随着音乐在变换着不同的组合，这么多信息同时挤进孩子的大脑里。如此长期的训练，对儿童的身体协调能力，反应的敏捷训练有着非常大的好处，能使孩子变得更聪明，反应更迅速。所谓“心灵手巧”，手巧，心自然就灵。

技术动作要一个个地练，乐曲要一首首地掌握，不练好这首乐曲，就不能练下一首，每首乐曲不达目的，不能停止或跨越，这些长期的训练和教育，会逐步培养孩子的毅力和耐力。毅力、耐力、追求完美是人性格中的重要组成部分，在孩童时期就使其受到训练，对他的将来的成长有莫大的好处，而且这种教育是潜移默化的、渐进式、实践式的，远比大人的说教有效得多。

一般人的思维模式大部分集中在视觉思维上，而音乐主要体现在听觉思维上，听觉思维是抽象的，感情式的，在练琴中使孩子对声音敏感起来，训练他去学会分辨和表达不同音色所蕴含的丰富内涵，这等于为孩子打开另一扇观察、体验、分析、表达人类丰富情感的窗户。让孩子能更深入地探索精神层次的世界。

儿童学习小提琴的另一个好处是对儿童的触觉(主要是双手的)训练，它是在触摸实体(琴、弓)的过程中，训练出用双手细微的动作使实体发出美妙的声音，表达特定的情感。这与盲人用手辨别物体的原始性触觉感受不同。提琴演奏表述是抽象的。能用触觉将具象(琴、弓等)转换为抽象(音乐、情感等)，是人类高级精神活动的一个特征。